先学后教背景下小学英语阅读教学策略分析

作者：傅红梅

来源：天津教育, 2020, (33): 62-63.

• 先学后教
• 小学英语
• 阅读教学

英语学习从小学阶段开始变得越来越重要。在很多传统的英语课堂上,教师只是一味地让学生去死记硬背一些课本中的知识,并且在教学时,教师没有明确教学重点,学生在这种教学课堂上学习英语知识,很难达到预期的英语学习目标。在小学英语教学中,如何培养学生阅读能力,是教师教学的重要目标之一。对于一些出现在教材中的阅读文章,小学生不能进行轻松的阅读,缺乏教师的指导,久而久之,导致大部分学生不具备较强的英语理解能力、英语阅读能力以及阅读思维能力。本文主要分析了目前小学英语阅读教学存在的问题,并提出了先学后教背景下的小学英语阅读教学策略。