思辨：向文本更深处漫溯——以《猫》的主旨教学为例

作者：陈小真

来源：天津教育, 2021, (16): 174-176.

• 思辨
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思辨教学是解决在当前阅读教学中出现"高耗低效"问题的一个有效路径。在发展思维、建构语言等方面有重要价值。在教学中,教师可以在文本矛盾处、细节处、闲笔处和拓展处把握开展思辨教学的有利时机,积极有效地开展思辨训练,引领学生深度学习。