维持有意注意,构筑趣味型古诗词课堂

作者：周海燕

来源：语文世界(教师之窗), 2019, Z2: 49-50.

<正>在古诗词教学中,理解古诗词的内容十分重要。然而,小学生的理解能力有限,很难自主体会到古诗词的韵味。同时,小学生的注意力也很难长时间集中,这对学生学习古诗词有一定的影响。我在教学古诗词时,注意结合小学生活泼好动、想象力丰富等特点,调整教学策略,设置有趣的教学环节,努力维持学生的有意注意。