“三优一体化”应用于《基础护理学》的教学效果

作者：崔子芝; 李阵林; 刘宁

来源：菏泽医学专科学校学报, 2021, 33(01): 91-92.

• 信息化
• 基础护理学
• 课堂教学
• 三优一体化

目的探究信息化和护士执业资格考试背景下,"三优一体化"应用于《基础护理学》课堂教学的效果。方法采用整群抽样法,从2018级普招护理专业中抽取两个班,1个班为观察组,1个班为对照组,各75人。观察组采用"三优一体化"模式进行课堂教学,对照组则采用传统课堂教学模式,比较两组学生课堂教学满意度、期末考试成绩和护士资格考试通过率。结果两组课堂教学满意度、期末考试成绩和护士资格考试通过率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"三优一体化"可有效提高《基础护理学》课堂教学效果,提高学生课堂教学满意度及护士资格考试通过率。

• 单位
  菏泽医学专科学校