兴趣是小学生写好习作的保证,如果在习作教学的过程中能够让学生将自己的感悟写出来,他们一定有兴趣写,即使对那些习作能力差的学生,也不会没东西可写。因此,本文将从创设贴近学生生活的有趣情境入手,激发他们的习作的兴趣,从命题时给他们留足发挥的空间入手,为他们写好习作创造有利条件,从而提高他们的习作兴趣。