摘要

深度学习是一种基于建构主义的学习方法,它为高效的绘本阅读教学课堂提供了新的方向。从低年级绘本课堂教学实践出发,探索如何有效地进行深度学习,培养学生的语言运用能力和高阶思维能力,有助于提升学生的语文核心素养。在低年级绘本课堂教学实践中,教师从思维挑战、语言建构、深度感知、情感迁移这四个方面展开教学研究,找准深度学习与绘本教学的契合点,有利于提升语文教学质量。