“四史”学习教育是新时期学校思想政治理论课改革创新的重要组成部分。要想提高新时期“四史”学习教育的实效性，教师必须准确把握“四史”在小学阶段教育中的目标定位，辩证把握“四史”之间的历史逻辑关系，科学整合“四史”内容。文章探讨了增强“四史”学习教育的意义，并从不同层面提出了提升“四史”教育效果的具体路径与方法。
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