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摘要
<正>著名教育家赞可夫说过:"教会学生思考,这对学生来说是一种最有价值的本钱。"数学是思维的科学,因此,幼儿园数学活动应是培养幼儿数学思维的活动,这是幼儿数学教育的本质要求,也是幼儿思维发展的必然选择。关注幼儿数学思维的发展有助于幼儿数学核心经验的建构和对数学学习兴趣的持久建立,同时对幼儿园数学教学生活化、游戏化也具有借鉴价值。学前阶段的数学学习并不是为了获得多少数学知识,而是要在数学学习的过程中发展幼儿的思维,提高幼儿的数学素养,引导他们用数学思维去分析和解决实际问题。大班年龄段的数学活动主要包含数运算、测量、图形、空间方位等核心概念,而培养大班幼儿的数学思维首先要对其思维特点和数学思维有深入的理解。
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