一以贯之,凸显教学的逻辑链——五年级上册第六单元整体设计

作者：韩玮洁

来源：小学语文教学, 2022, (31): 50-52.

<正>一、立足大单元，理解整体设计遵循的原则1.基于真实生活情境。本单元的人文主题是“舐犊情深”。现实生活中，我们每个人都有自己的家，都有可亲可敬的家人。但是除了父母给我们的爱之外，在生活中我们还有同学之间的友爱、陌生人之间的爱等等。因此，结合当时报纸“征集浙江温度”这一契机，我们将本次学习内容与生活情境相结合，开展这次大单元整体教学。结合语文要素，重点学习如何选好场景拍下最温暖的照片、写好一封信等语文实践活动。