<正>初中阶段写作重在记叙文的指导,记叙文指导力避平直,正如清代袁枚在《随园诗话》所谓"文似看山不喜平"。记叙文尤其如此,注意故事要叙述得跌宕起伏,但哪有那么多的跌宕起伏的故事呢?大多数学生经历的故事都是普普通通的,难道要让学生虚构出跌宕起伏的情节吗?笔者以为故事普通不必担心,可以试着用物象来穿插其中,或烘托氛围,或铺垫情节,或含蓄蕴藉,或伏笔象征,让描写飞起来,文便不凡了。一、物象位置运用技巧1.起笔描摹增文采古人写诗作词,喜欢
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