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摘要
目的探讨基于思维导图的混合式教学模式在"心理咨询与治疗"教学中的应用效果。方法文章的研究对象为我校医学心理学专业2015—2018级共58名学生。随机将4个年级分成两组,2015级和2017级共35名学生作为对照组,实施传统教学模式。2016级和2018级共23名学生作为实验组,实施以超星学习通为教学平台、基于思维导图的混合式教学模式。授课结束之后,通过最终理论考核成绩和调查问卷来评价教学效果。结果对照组两个班学生的最终理论考核成绩为(76.63±6.16)分,实验组两个班学生成绩为(85.09±5.15)分。应用了新教学模式的实验组的最终理论考核成绩显著优于传统教学组(P <0.01)。问卷调查结果表明实验组95.5%的学生对课程整体感到满意,90.9%的学生认为新的授课形式更易于知识的理解和掌握,所有学生均认为自己的专业知识有较大进步。实验组的学生普遍认为新的教学方式在提高学习兴趣、培养自主学习能力、拓展心理学知识、提高表达和沟通能力、提高自信心、提高解决问题能力和增强团队协作能力方面有效果,尤其是提高了学习兴趣和拓展了心理学知识。结论与传统的教学模式相比,基于思维导图的混合式教学模式提高了学生的学习兴趣,能有效提高学生对"心理咨询与治疗"理论知识的理解和掌握,教学效果提升显著。
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