教学反思对教师的专业化成长起着重要的作用。采用文献分析法,从内容指向、结论深度、反思方式和反思层次四个角度对近五年发表在期刊上的有关中学地理教师的教学反思文本展开分析,指出其中存在的问题并提出相应对策,为教师开展高水平的教学反思提供思路。
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