生态学习观是指从整体性、适应性和多元性的角度来审视学习,且以学生为中心提出的学习理论。本文在分析自主学习型中医药人才培养教学现状的基础上,以《中药化学》课程为例,把生态学习观引入到整个教学环节中,提出了"以教导学式、自我指导式、高阶挑战式"三形式,"教、学、悟、用、展"五层次的交互单元,试阐明生态学习观在构建自主学习型中医药人才中的作用,以此为培养中医药高素质人才提供新的教育思路。
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