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摘要
法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”《幼儿园教育指导纲要》在对音乐教育的目标定位中提出，要让幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美，喜欢参加音乐活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系，明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐有较强的感染力，是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。因此，教师应当从音乐教学实践出发，积极探讨有效开展幼儿园音乐活动的策略，让幼儿进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验，促进幼儿全面、健康成长。
