语文“教学场域”中的学生劳动品质培育策略

作者：徐枫桦

来源：山西教育(教学), 2023, (03): 54-55.

<正>“语文”与“劳动”是两个不同的学科,但是它们之间却存在着实质性的逻辑关联。在语文“教学场域”之中,教师可以培育学生的“劳动观念”,激发学生的“劳动情感”,提升学生的“劳动品质”,弘扬学生的“劳动精神”。基础教育阶段是学生劳动素养培育的重要时期,课堂也是渗透与发展学生劳动素养的重要场域。在语文“教学场域”中提升学生的劳动品质,要充分发挥语文学科的“育人功能”,彰显语文学科的“育人价值”。