培养质疑能力，打造思辨课堂

作者：何庆如

来源：小学教学参考, 2021, (08): 83-84.

• 质疑能力
• 思辨课堂
• 小学数学

"学贵有疑","疑"是激发学生主动探究的第一步,也是培养学生创造力的基础。教学中,教师可营造开放宽松的课堂氛围,在知识重难点处、在数学操作中、在实践应用中有意识地培养学生的质疑能力,最终促进学生质疑能力的发展。