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摘要
目的探究并评价在骨科教学中联合使用PBL教学方法的应用价值。方法选取2016年8月至2018年8月两个年级的骨科临床学生共计62人给予常规教学,并选取同时期剩余临床学生中62人采取常规教学联合PBL教学方法 ,分别作为对照组和实验组,比较两组学生的满意度和教学质量。结果实验组学生对于教学满意度为95.16%较对照组学生的82.26%高出12.90%(P<0.05);而教学质量通过对学生的各项反馈评价指标和教学知识、技能考核比较中,实验组学生各项评价指标和考核数据均明显优于对照组患者(P<0.05)。结论通过与单纯常规教学相比,常规教学联合PBL教学方法对于临床骨科学生具有更好的教学效果,建议推...
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