针对"00后"大学生群体个性强、自主化程度高、网络化意识强、理性化的处事风格、务实的人生理想等新特点,和"00后"大学生家庭、网络、学校、社会四位一体的环境特征,有必要全方位进行主流意识形态环境的培育和塑造,通过课程改革和承办有吸引力的网络活动,调动他们参与主流意识形态活动的积极性。