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摘要
完善我国职业教育制度体系，是当前职业教育改革的重心，而我国职业教育制度体系核心则在于中-高-本职业教育课程衔接体系。以新能源汽车专业中-高-本职业教育课程体系建设为例，提出以岗位为导向，细化中-高-本科三个层次的职业教育的内容，强化中职教育的基础性作用、巩固专科高职教育的主体作用和稳步发展高层次职业教育的原则，充分利用好教学指导委员会，组建企业、学校、“1+X”证书制度考证评价组织和学生等多通道的反馈机制，从课程衔接、从素养和专业技术技能对接等角度把握好各阶段职业教育课程的基本要求，建立专业技术技能复合型人才培养课程体系和课程诊断改革机制的课程体系建设策略。
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