“复演”式概念教学的研究与实践

作者：李方红; 姜锡春

来源：中小学班主任, 2022, (24): 15-18.

• 概念教学
• 复演式
• 倍的认识

构建一种普适的教学范式在当下正彰显出蓬勃的生命力，化散为整，由点到面，通过前后、上下联通实现认知系统化，从学会到会学，真正为学生更好成长而奠基。概念教学应着力培养学生的数学抽象素养，基于数学抽象的生发机制，构建起“复演式”概念教学的范式，即包括概念产生、概念表象、概念抽象、概念外延、概念应用、概念衍生六维一体的认知闭环链，包含情境复演、操作体验、符号表征、类属建构、联通生活、创新发展的一体化活动生态圈，助力学生数学抽象素养的提升。