发现价值 厘清关联 优化设计——以《花钟》为例谈如何实现语文要素向语文能力的转化

作者：戴桂英; 高乃松

来源：小学语文, 2021, Z1: 65-74.

• 文本解读
• 教学价值
• 语文要素
• 学习活动

在统编小学语文教科书的教学中,教师应立足教科书的编排结构与文本的个性特征,通过多维解读充分挖掘并确定文本的教学价值,通过理性规化、梯度设计厘清各项要素关联,实现从语文要素向语文能力的转化,最终落实语文要素,实现文本的教学价值。