<正>心理学研究表明，实践“学”这一活动最好的方法就是“做”。只有通过自己的积极思维和主动参与的“做”所获得的数学知识，才是学生理解最深刻、掌握最牢固的，也容易接受的知识。那么，小学低年级阶段怎样引导学生“做”中“学”数学，从而提高他们解决数学问题的能力呢？我有四法。说一说我们教学的对象是小学生，教学的语言就要注意进入儿童的语言系统，用简单明了的语言说儿童能懂的话，从而让学生更轻松地学习数学，理解数学的道理。例如，一年级上册要求学生认识数字1～5，并能正确、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
