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摘要
取小学生48名,其中24名为数学不良(mathematical disabilities,MD)儿童,24名为一般儿童,使用数码写字板,分别测试二者顺向数数和顺向递加3数数的同时,画一条带有四个圆环的连续弧线的速度、加速度。结果表明:(1)顺向数数时,MD儿童画画的平均速度、加速度与一般儿童一致,两者的差异不显著;(2)顺向递加3数数时,MD儿童画画的总体平均速度、加速度均明显慢于一般儿童,两组的差异显著。结论:(1)顺向数数时,MD儿童和一般儿童的画画运动控制特征相同;(2)顺向递加3数数时,MD儿童的运动控制特征降低。
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