基于主题意义的小学英语教学策略研究

作者：薛志倩

来源：课堂内外(高中版), 2023, (35): 48-49.

<正>“教材的情境再构是指教师根据教材和学生的认知水平和学习水平，多层面地对教学内容进行改编、重组与整合，建构成新颖的、符合学生学习特点的、有完整情境的语言材料，并培养学生在新的情境中能巩固和运用所学语言，提高学生的语言运用能力。”