小学数学“活力”课堂构建策略

作者：张晖

来源：数学大世界(中旬), 2019, (08): 67.

• 小学数学
• 数学教学
• 激活课堂
• 主要策略

传统的数学课堂是教师的天地,学生是知识的接受者、仓储的机器,剥夺学生学习的兴趣、抑制学生自主性的激发,课堂因此而沉闷,学生也沉默。小学数学课堂应该灵动、趣味。如何让数学课堂活起来,值得我们探讨。文章就小学数学课堂活跃构建的问题,谈几点思考。