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摘要
我国职业教育数字化转型已迈入数字技术与教育教学深度融合的关键时期。数字时代，技能学习者学习呈现出目标多元且就业导向突出、路径不唯一且个性化明显、偏好沉浸式且多感官融合的特征，数字技术与教育教学的深度融合面临着变革育人理念、开拓育人方式、优化教学评价、完善技术服务等多种困境。职业教育数字化转型的纵深发展，需树立能力导向的育人理念，落实工学结合的育人方式，倡导多元、个性化的评价方法，持续完善数字技术服务职教的能力。
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单位郑州铁路职业技术学院
