“四史”教育融入高校思想政治理论课教学体系研究——以《中国近现代史纲要》课程为例

作者：黄艳梅; 黄庆旧; 胡泊; 李锟鹏

来源：广西教育, 2022, (03): 67-70.

• “四史”教育
• 中国近现代史纲要
• 思想政治理论课
• 历史观

本文以《中国近现代史纲要》课程为例，论述“四史”教育融入高校思想政治理论课教学体系的意义、原则，并提出创设“四史”文化互动平台，赓续红色基因；发挥学生主体地位，培养“四史”学习内生动力；创新实践教学形式，强化历史文化认同等实践路径。

• 单位
  广西医科大学; 广西外国语学院