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摘要
"金工理论"课程是中职学校机械类专业开设的一门专业基础课程,以培养学生掌握金属加工基础知识与技能。金工理论知识较为抽象,具有一定的理解难度。选取机械专业开设较为成熟的中职学校进行调查,通过调查学生的学习行为,了解学生的课程学习体验,发现存在着中职学生难以对"金工理论"课程内容产生兴趣,课堂教学活动参与度低等问题。针对存在的问题,通过课上和课下两个方面分析原因,从优化课程教学方法和培养学生良好的学习习惯入手,内外并举为解决中职学生"金工理论"课程学习问题做有益探索。
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单位四川轻化工大学
