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摘要
课程思政教育观是将思政课程元素有机融入其他课程教育中，或从其他课程中挖掘思政教育资源，实现各类课程与思政课程的同向同行、协同效应，提升高校思政课程教育的实效性，实现育人育才价值。因生态文明教育缺乏国家统一课程标准，梳理生态文明教育研究成果，提出高职院校生态文明教育包括生态问题现状与根源、生态文明思想、生态文明建设、中国生态文明教育途径、中国生态文明建设管理途径和中国生态文明实践途径等方面及教学内容体系。本文基于思政课程范畴，建立了《生态文明通论》课程思政体系构架，确立了执教《生态文明通论》课程思政教师专业标准，增强和突显了课程育人育才价值，提升并延长了育人育才价值链。
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单位湖南环境生物职业技术学院
