“衔接与连贯”在初高中生物教学中的作用

作者：房佼倩

来源：华夏教师, 2018, (10): 46.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.10.032

• 初高中衔接
• 生物教学

本文基于初高中生物知识的差异性,对如何帮助学生完成生物学习的自然过渡进行了探讨,其关键在于把握初高中生物学习的连接点,充分发挥"衔接和连贯"的作用,从而实现教学内容的无缝对接、思维方式的巧妙融合以及填补过渡阶段知识的空白。