胸部内科护理实习带教中自我学习的应用价值分析

作者：王倩

来源：中国卫生产业, 2020, 17(17): 122-126.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.17.122

• 胸部内科
• 护理
• 实习带教
• 自我学习

目的探讨在胸部内科护理实习带教中采取自我学习的价值。方法选取2018年10月—2019年8月该院胸部内科54名护理实习生作为研究对象,依照抽签法随机分为实验组和参照组,各27名。参照组采取常规带教方法,实验组采取自我学习带教方法,对比两组实习学生考核成绩、自主学习能力和带教方法满意度。结果实验组护理实习生操作技巧(61.5±6.2)分、理论知识(26.9±3.5)分和总分(88.4±7.2)分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护理实习生信息能力(36.8±5.2)分、合作能力(23.1±4.6)分和自我管理能力(36.5±4.3)分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护理实习生对带教方法满意度96.30%高于参照组74.07%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论胸部内科护理实习带教中采取自我学习带教方法,可提高实习学生的学习主动性和积极性,使学生更多地掌握护理知识。

• 单位
  湖南省肿瘤医院