意义世界对幼儿教师专业发展具有重要的价值意蕴。意义视野下幼儿教师专业发展的困境主要体现在:意义价值认可较低,教师职业倦怠严重;意义文化孕育缺失,精神文化培养遭到漠视;意义保障制度疲软,专业发展动力不足。因此,必须重新探索幼儿教师专业发展路径,即重构信仰价值体系,提高教师职业尊严;创新教师培养模式,给教师以生命关怀;完善专业发展体制建设,激发教师专业发展动力。
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