本研究采用语义启动范式,探讨了不同水平的汉语二语学习者与汉语母语者在汉语双字合成词识别过程中的差异。实验结果表明,词素信息和整词信息在汉语二语学习者和汉语母语者合成词识别过程中均起到促进作用。相对于母语者,汉语二语者更依赖词素信息。随着汉语水平的提高,二语学习者对整词信息的依赖性逐渐增强。研究还发现,词素空间位置信息对汉语二语学习者及母语者词汇识别过程均产生影响。
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