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摘要
D地区地理位置较偏远、经济欠发达、少数民族聚居，教师普通话水平参差不齐，影响了课堂教学的效果。而想要解决教师普通话水平参差不齐的问题，就要先了解研究的意义和教师参加普通话培训的情况。笔者认为研究D地区教师参加普通话培训成效具有一定的代表性和创新性。对此，通过调查问卷和追踪评估形式，得到研究D地区教师参加普通话培训的第一手资料和数据，下面将围绕这些数据和资料展开研究，希望能够为相关研究者做好教师普通话培训工作提供参考。
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单位新疆师范高等专科学校
