小学数学建模数字化教学的设计与实施策略——以“自行车里的数学问题”为例

作者：高娟娟; 熊玮

来源：中小学数字化教学, 2020, (02): 13-16.

• 小学数学建模
• 数字化教学
• 教学策略

本文以"自行车里的数学问题"为例,提出了借助数字化工具和数字化资源引导学生进行建模、探究、体验的教学设计与实施策略。通过动感演示让学生自主体验、思考,突破教学难点,在猜想与探究验证的碰撞中理解、建构、应用模型,发展数学思维,体验数学思想。