课标、教材、教学三者关系初探

作者：陈一速

来源：现代语文(初中版), 2012, (06): 24-27+2.

• 人文性
• 工具性
• 课程标准
• 三者关系

<正>课程标准对教材编写具有指导作用,课程性质、理念渗透于教材中;教材则是对课程的目标反映与体现。作为教学规范用书,教材对教学的作用不言自明。在课标和教材的制约下,教学并非毫无能动性,而是一场"戴着镣铐

• 单位
  华中师范大学