“读”你千遍也不厌倦——谈小学语文朗读指导

作者：梁慧娴

来源：小学教学研究, 2020, (14): 59-61.

• 小学语文
• 课堂教学
• 朗读能力
• 培养策略

本文对小学语文课堂教学中如何培养学生的朗读能力,如何以读促悟进行策略研究。指出要明确朗读的目标,采用教师示范的方式,激发学生朗读的兴趣。提出根据课文的具体内容,落实朗读的实践。通过创设恰当的朗读教学情境,以情境点燃学生朗读的热情。通过读后的品评,让学生更深刻地领悟课文。要注重对细节的要求,加强细节要求的落实,提高学生的朗读能力。