<正>传统的物理教学关注教师对课堂的控制力,但现代的课堂追求生成与构建,要求学生有足够的参与度,教师要在合适的时间展开"二度教学设计",使学生能够在课堂中尽情发挥自己的智慧和灵性.本文对新课程改革下的"二度教学设计"进行了探讨,针对现今学生具备良好的发散性的思维,经常会在课堂上提出教师意料之外的问题这一现象,就"二度教学设计"在物理教学中的基本影响要素、应用时机和基本策略进行了简单的介绍.一、影响物理教学中"二度教学设计"的基本要素
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