“情”溢英语课堂

作者：李春红

来源：新课程导学, 2018, (36): 29.

• 初中英语
• 情感
• 交流

本文以教师的积极情感对学生学习英语的影响为论述要点,提出互动探知、模拟表演等策略运用对提升学生认知感悟和优化教学过程的促进作用。教师要关注学生的情感态度和审美价值观,便于学生在整合资源和深入表达运用中切实提升语用准确性与灵活性。