设计课堂活动，开展“体贴”阅读教学

作者：胡湘利

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(10): 62.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.10.053

• 语文阅读
• 体贴式
• 课堂活动

语文阅读是发展学生语文素养,提升学生语文能力的重要途径。如何优化阅读教学,实现阅读教学的最优化,笔者以为,作为教学活动进程中的引导者,我们教师应该精心设计,优化策略,真正契合学生心理需求,从而极大的发挥引导的功效。