<正>目的探讨情景剧教学法应用到《护理伦理与法律法规》中的教学效果。方法 按照整群抽样的方法,随机选取相邻两年级3个班的高职护生为实验对象,每个班约36人,分为对照组与实验组,对照组采用传统的讲授法,实验组采用情景剧教学法,比较两组护生学习成绩和学生对教学效果的评价。结果实验组学习成绩明显优于对照组,对教学效果的评价10项指标中有9项实验组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。
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