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摘要
高校是意识形态工作的前沿阵地。课题组从学生的思想认识、情感认同、实践行动三个层面设计调查问卷，调查了云南某医科大学新生非主流意识形态情况，结果显示：该校学生对社会主义核心价值观认知度较高，但对主流意识形态和非主流意识形态的差别区分度不高，特别是医学类专业学生；该校新生价值观总体上积极健康，但存在部分“个人主义”“享乐主义”“功利主义”倾向；该校新生普遍有理想目标，但部分新生行动力不足。未来学校应持续巩固提升主流意识形态的引领作用，增强学生集体荣誉感，激励学生做好目标规划、积极进取；另外，应发挥学校、家庭、社会的合力，做好主流意识形态教育。
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