初中生物学“四环式”教学法有效渗透劳动教育——以“种子萌发形成幼苗”为例

作者：王琼; 周裕志

来源：中学生物学, 2022, 38(02): 13-15.

• 初中生物学
• 劳动教育
• 生物学学科核心素养

以“种子萌发形成幼苗”为例，介绍初中生物学教学过程中，运用激趣生疑、探究释疑、生产探问和收获增情的“四环式”教学法，实现生物学教学与劳动教育的有机渗透，培养学科核心素养与劳动素养以及学以致用等能力，从而促进学生全面发展，助力实现“立德树人”的教育目标，是有益的教育尝试。