摘要

PBL(基于问题的学习)教学方法于20世纪60年代在国外医学院教学中兴起,90年代在建构主义思潮的推动下被引入我国。基于国内外PBL教学方法的比较,结合湖南师范大学医学院卓越医生教育培养计划,对临床医学专业PBL教学方法实施情况和反响等方面进行研究。