中职学校的学生对诗歌缺乏学习热情,导致诗歌教学困难重重。为了使诗歌教学变得情趣盎然,激发学生的学习情趣,提高学生的审美情趣和综合素质,进而提升学校的核心竞争力,以汽车运用与维修专业为例,在教学过程中进行了探索,经过实践发现,在诗歌教学中采取情景教学法,能充分发挥学生的创造力和想象力,激发学生的学习热情和潜在智能,变"要我学"为"我要学",大大提高了诗歌教学的课堂实效。
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