护理本科生内科临床带教老师核心能力培训体系的构建

作者：王颖; 谷丰; 刘玉平; 张丹; 张倩; 梁蒙蒙; 刘颖; 杜晓菊^*

来源：护士进修杂志, 2023, 38(22): 2062-2065.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2023.22.010

• 护理本科生
• 护理
• 教育
• 内科
• 临床带教老师
• 培训体系

目的 构建护理本科生内科临床带教老师核心能力的培训体系。方法 于2022年4-7月，以核心能力为目标，基于文献回顾、半结构式访谈、德尔菲专家函询及层次分析法，确定护理本科生内科临床带教老师核心能力培训体系的内容和各指标权重。结果 2轮咨询问卷有效回收率分别为95.24%和100%;专家权威系数分别为0.853和0.873;Kendall′s W分别为0.184～0.442和0.201～0.468(P<0.001)。最终形成的护理本科生内科临床带教老师核心能力培训体系包含4个一级指标、18个二级指标、98个三级指标。结论 构建的护理本科生内科临床带教老师核心能力培训体系具有较好的科学性、实用性和针对性，为内科临床护理教师的规范化培训提供了参考依据。

• 单位
  徐州医科大学