增强数学练习课设计的有效性,既能夯实学生的基础知识,提升解题技能,又能发现和弥补教与学中的不足,帮助学生完善知识结构,进行系统学习.基于此,本文以关注学生在练习课中的主动参与为切入点,探寻提高高中数学练习课教学有效性的策略,以达到巩固知识、形成思维、掌握方法、生成能力的目标.
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