我国高中英语教学中，中介语石化现象普遍存在。接受性词汇与产出性词汇衔接不畅、语言输入的质量不佳、英汉思维的差异导致语言形式的过度泛化以及目的语文化的缺失造成语用失误等诸多因素都会造成英语学习过程中的中介语石化现象。优化语言输入的质与量、在中介语基础上进行语义扩张、正确开展对比分析与偏误分析，积极推动文化适应是应对高中英语教学中介语石化现象的有效之策。
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