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摘要
“]立德树人是我们教育工作的基本任务”。中国高等教育学会研究分部主席杨洋教授在关于江苏高教“金课”的建设工作中提出，“金课”建设工程，主要是关于建设导向，“金课”是构建在“立德树人”根本任务平台上的新时期精品课程。建设线上线下混合式金课成为高职院校提高教育质量的重要途径，但大部分的高职学校教师并没有建立正确意识，也缺乏建立线上线下混合式金课的决心与能力。当进行金课建设时，大部分教师都觉得当前的课程体系尚未发生明显偏差，已能够适应大多数教师的需要，但必然会增添新的课程设计问题和教育负担。但是，对部分安于现状、缺少创新精神的专业院校教师来说，金课工程必定会耗费自身巨大的时间与精力，所以多数教师对此产生本能抵触。怎么建设打造‘金课’，首先是怎么‘挤水’，之后再‘炼金’。“金课”学科教学内容即以网络原住民、在校学生为中心，围绕教学思政，利用“互联网+”教学方式，做课堂教学内容统一产品设计，实现线上线下混合式“金课”有机融入。在许多院校中都使用的是资深编者的传统经典课程，但这些课堂+网络如何构建、课堂如何筛选、怎样建设都需要深入研究。
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