音乐教学中美的思维历练

作者：马晓菲

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (09): 50-52.

• 审美感知
• 审美想象
• 审美判断
• 思维方式

美是一切艺术实践发生的根源,经由人的发现然后由人的改变而生成。对美的生理、心理及精神的需求是我们生命需求的第一表现。在音乐审美教学中,教师要不断引导学生借助对音乐的感受、想象、理解、判断、创造等,有目的地进行自觉体验、鉴别和再创造活动,而这一过程也是儿童在精神上把握世界的方式。